Trabalhos de casa (TPC)
Um guia para os Pais
Por Rita Elisio – Psicóloga
Falar de trabalhos de casa (TPC) pode gerar várias opiniões. Aqueles que argumentam a favor, veem isso como uma forma de garantir a prática e o domínio das competências escolares, bem como são também uma ferramenta para os pais se manterem informados do ponto de situação escolar em que os seus filhos se encontram. Quem critica os TPC sugere que para as crianças pode ser uma tarefa aborrecida que as impossibilita de participar em atividades de lazer e que precisam de tempo para brincar.
Embora existam argumentos justificativos para as duas maneiras de olhar os TPC, estudos recentes demonstram que a grande maioria dos pais apoiam predominantemente os TPC, com o argumento de que conseguem ter um melhor controlo da qualidade da educação dos seus filhos.
Outros estudos concluíram que os benefícios são mais evidentes no ensino primário, comparativamente com o ensino secundário, e que o envolvimento dos pais na tarefa tem um maior efeito no desempenho escolar das crianças do que fatores como as habilitações literárias ou o nível socioeconómico.
Estes dados mostram-nos que o sucesso escolar não está diretamente relacionado com as habilitações literárias dos pais, mas sim com a disposição dos pais em ajudar as crianças, aquando uma dificuldade na realização das tarefas.
Sendo assim, o que é que os pais podem realmente fazer?
Deixamos, de seguida, algumas dicas.
Transmita informações chave sobre os TPC:
1 – Os TPC são uma parte importante da escola. Espere que as crianças concluam as tarefas e as entreguem quando terminarem. Responsabilizar as crianças ajuda-as a criar estratégias de gestão, de responsabilidade e de tempo;
2- Os pais podem ajudar sempre que for necessário. Algumas crianças podem sentir-se genuinamente sobrecarregadas com as tarefas, quer porque acham muito difícil ou porque não sabem trabalhar sozinhas. No entanto, é menos provável que as crianças desanimem ou sintam-se frustradas quando os pais as incentivam e lhes asseguram as ajudam sempre que precisarem. Para algumas crianças, pode ser mais útil contar apenas com um familiar próximo enquanto eles trabalham; dificuldade e não realizar as tarefas por ela. Ao mesmo tempo, argumente que as competências que as crianças estão a desenvolver, os pais já as alcançaram.
Ao transmitir estas mensagens, adote igualmente estratégias que podem ajudar as crianças na realização de tarefas, nomeadamente:
1 – Verifique com seus filhos todos os dias.
Os estudos mostram que os alunos que têm ajuda dos pais para concluir os TPC passam mais tempo a realizá-los. Motive os seus filhos e indique estratégias para manterem a atenção e lidarem com as emoções negativas que podem estar associadas à tarefa.
2 – Estabeleça rotinas.
As tarefas são mais fáceis de realizar quando estão associadas a rotinas específicas. Ao estabelecer rotinas diárias, promove uma noção de ordem e rigor que as crianças podem aplicar na vida adulta. Algumas dessas rotinas passam por: i) Definir o local onde vão realizar os TPC; ii) Assegurar que têm todo o material que precisam; iii) Definir o horário dos TPC (por exemplo de manhã, depois do almoço, final de tarde, etc.); iv) Seguir uma planificação/ordem de tarefas (por exemplo, listar todas as tarefas que têm para fazer e prazos);
3 – Supervisione, sem excessos.
Algumas crianças irão precisar de mais ajuda do que outras, porém, deve ser uma regra geral fornecer a ajuda mínima necessária para que a criança seja bem-sucedida. Por outras palavras, os pais não devem fazer mais do que o necessário para que as crianças tenham sucesso, mas devem fazer o necessário para que consigam alcançá-lo;
4 – Ajude as crianças a estabelecer e manter a organização.
Ajude os seus filhos a manter os espaços de trabalho organizados e a criar rotinas para acompanhar as tarefas. As sessões de trabalhos devem terminar com as crianças a organizarem e arrumarem as tarefas que realizaram num caderno ou capa específica para, num segundo momento, limparem o seu espaço de trabalho para a próxima tarefa.
5 – Mantenha a relação e contato com os professores.
Use a caderneta ou um caderno próprio para comunicar com os professores. Isto permitir-lhe-á não só esclarecer dúvidas suas e do seu filho, como também perceber as políticas e regras de cada professor relativas à tarefa.
6 – Incentive e reforce os comportamentos das crianças.
Em qualquer idade, se surgirem problemas que parecem intratáveis, os pais devem consultar o professor do filho ou um psicólogo escolar.